Вторник
15.07.2025
03:29
Категории раздела
Дидактические материалы [60]
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
    		•
    Официальный сайт школы №3
    Главная » Файлы » Дидактические материалы
    Положение об аттестации учащихся
    30.05.2011, 15:22
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Краснотурьинск Свердловской области УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ№3» С.А. Мустафаева ПОЛОЖЕНИЕ ОБ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ (промежуточная, итоговая) МОУ «СОШ№3» г. Краснотурьинск пос. Рудничный
    1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом образовательного учреждения и регламентирует содержание и порядок проведения текущего и промежуточного контроля образовательных достижений учащихся, правила оценивания. Аттестация обучающихся - процедура установления соответствия уровня подготовки обучающихся (выпускников) школы требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. 1.2. Положение утверждается педагогическим советом образовательного учреждения, имеющим право вносить в него свои замечания и дополнения. 1.3. Проверка учебных достижений и оценивание успехов учащихся - это часть педагогического процесса, которая выявляет достижения учащихся и учителей, показывает степень успешности работы образовательного учреждения. 1.4. Цели проведения текущего и промежуточного контроля школьника в активную творческую деятельность достижений учащихся: • обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными нормами; • установление фактического уровня знаний учащихся по предметам, обнаружение их достижений и успехов, указание путей совершенствования, углубления знаний и умений, создание условий для последующего включения школьника в активную творческую деятельность; • соотнесение достигнутого уровня с требованиями государственного образовательного стандарта; • контроль реализации рабочих программ и календарно-темтических планов; • развитие у школьников умения проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения. 1.5. Функции контроля: • контролирующая Выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, изучение степени усвоения приёмов познавательной деятельности, рационального учебного труда. При помощи контроля определяется исходный уровень для дальнейшего овладения знаниями, умениями и навыками, изучается глубина и объём их усвоения. Сравнивается запланированное с действительными результатами, устанавливается эффективность используемых учителем методов, форм и средств обучения; • обучающая. Проверка помогает школьникам выделить главное, основное в изучаемом материале, повторить и систематизировать материал, применить знания и умения в новой ситуации; • образовательная. Со стороны учителя осуществляется констатация качества усвоения учащимися учебного материала: полнота, осознанность знаний, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, умение выбирать наиболее целесообразные средства для выполнения учебной задачи. Устанавливается динамика успеваемости, сформированность/несформированность качеств личности, степень развития основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение); появляется возможность выявить проблемные области в работе. Со стороны ученика устанавливается, каковы конкретные результаты его учебной деятельности, что усвоено прочно, осознанно, а что нуждается в повторении, углублении, какие стороны учебной деятельности необходимо формировать. • диагностическая. Получение информации об ошибках, недочётах и пробелах в знаниях и умениях учащихся и причинах затруднений учащихся в овладении учебным маериалом, о числе и характере ошибок. Результаты диагностических проверок помогают выбрать эффективную методику обучения. • развивающая. Стимулирование познавательной активности учащихся, развитие их творческих способностей. В процессе контроля развиваются речь, память, внимание, воображение, воля и мышление школьников. Контроль оказывает большое влияние на развитие и проявление таких качеств личности, как способности, склонности, интересы, потребности. • воспитывающая. Формирование положительных мотивов учения и готовности к самоконтролю как фактору преодоления заниженной самооценки учащихся и тревожности. Правильно организованный контроль и оценка снимают у школьников страх перед контрольными работами, снижают уровень тревожности, формируют правильные целевые установки, ориентируют на самостоятельность, активность и самоконтроль. .1.6. Контроль знаний учащихся - важнейшая составная часть всего учебного процесса, предполагающая проверку и учет знаний, умений и навыков учащихся. Оценка - это процесс оценивания, выражающийся в развёрнутом устном оценочном суждении, процесс сравнения достигнутого учащимися уровня владения знаниями и умениями с эталонными представлениями, описанными в учебной программе. Отметка - это цифровое (бальное) выражение знаний учащихся, фиксирующая уровень их обученности. Отметка, выражаемая в баллах, выводится из оценки. 1.7. Различают текущую, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. 2. Текущая аттестация 2.1. Текущая аттестация обучающихся - это аттестация, проводимая в течение учебного периода (четверти, полугодия). Текущая аттестация - наиболее оперативная, динамичная и гибкая форма проверки результатов обучения. Она сопутствует процессу становления умений и навыков учащихся, поэтому проводится на первых этапах обучения. Основная цель - систематический контроль уровня освоения обучающимися тем, разделов учебных программ, прочности формируемых предметных знаний и умений, степени развития деятельностно-коммуникативных умений, ценностных ориентаций; анализ хода формирования знаний и умений учащихся, позволяющий учителю и ученику своевременно отреагировать на выявленные недостатки, установить их причины и принять необходимые меры к устранению. Текущий контроль особенно важен для учителя как средство своевременной корректировки своей деятельности, внесения изменений в планирование последующего обучения и предупреждения неуспеваемости. 2.2. Текущей аттестации подлежат учащиеся всех классов школы, кроме 1 класса. 2.3. В первом классе четырёхлетней начальной школы исключается система бального (отметочного) оценивания. Допускается лишь словесная объяснительная оценка. 2.4. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включённым в план. 2.5. Учащиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам более половины учебного времени, аттестуются после проведения дополнительных испытаний. Форма, сроки и порядок проведения аттестации таких учащихся определяется в индивидуальном порядке педагогическим советом по согласованию с родителями учащегося. При toyтствии или неудовлетворительном прохождении дополнительных испытаний учащийся считается не аттестованным по уважительной причине. 2.6. Порядок (формы, периодичность, количество обязательных форм контроля) текущей аттестации определяется учителем, преподающим учебный предмет, и отражается в рабочих программах по предмету, календарно-тематических планах, утвержденных заместителем директора по УВР. Результаты текущей аттестации учащихся контрольного характера отражаются в классном журнале с учётом требований к выставлению отметки по данному предмету. 2.7. При планировании форм текущего контроля учителю следует учитывать необходимость проведения контроля и в письменной, и в устной форме, а также соотносить формы проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся с целью подготовки к данным видам контроля. Формы текущей аттестации - устный ответ учащегося, самостоятельная, лабораторная или практическая работа, зачет, контрольная работа и пр. 2.8. Устный опрос требует устного изложения учеником изученного материала, связного повествования о конкретном объекте окружающего мира. Такой опрос может строиться как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте. Устный опрос как диалог учителя с одним учеником или со всем классом (ответы с места) проводится в основном на первых этапах обучения, когда требуется систематизация и уточнение знаний школьников, проверка того, что усвоено на этом этапе обучения, что требует дополнительного учебного времени или других способов учебной работы. Для учебного диалога важна продуманная система вопросов, которые проверяют не только способности учеников запоминать и воспроизводить информацию, но и осознанность усвоения, способность рассуждать, высказывать своё мнение, аргументировать, конкретизировать общие понятия. Целесообразно для монологического ответа учащегося у доски выбирать досупные проблемные вопросы, требующие от школьника творчества, самостоятельности, сообразительности, а не повторения выученного текста учебника. 2.9. Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ. Самостоятельная работа - небольшая по времени (15-20 мин.) письменная проверка знаний и умений школьников по не большой (ещё не пройденной до конца) теме курса..Главная цель - проверка усвоения школьниками способов решения учебных задач, осознания понятий, ориентировка в конкретных правилах и закономерностях. Самостоятельная работа может проводиться фронтально, небольшими группами и индивидуально. Цель такого контроля определяется индивидуальными особенностями, темпом продвижения учащихся и усвоения знаний. Целесообразно использовать индивидуальные самостоятельные работы для застенчивых, робких учеников, чувствующих дискомфорт при ответе у доски. Хорошо выполненная работа становится основанием для открытой поддержки школьника, воспитания уверенности в собственных силах. Динамичная самостоятельная работа рассчитана на непродолжительное время (5-10 мин.). Это способ проверки знаний и умений по отдельным существенным вопросам курса, который позволяет контролировать и корректировать ход усвоения учебного материала и правильность выбора методики обучения учащихся. Если самостоятельная работа проводится на начальном этапе становления умения и навыка, то она не оценивается отметкой. Учитель даёт аргументированный анализ работ учащихся, который он проводит совместно с учениками. В ходе текущей аттестации не рекомендуется педагогу оценивать работу школьника отметкой «2» (неудовлетворительно). Содержание работ для письменного опроса может организовываться по одноуровневым и разноуровневым, отличающимся по степени сложности вариантам. Тестовые задания позволяют выявить не только уровень достижений школьника по конкретному предмету, но и уровень общего развития: умение применять знания в нестандартной ситуации, находить способ построения учебной задачи, сравнивать правильный и неправильный ответы. 2.10. Контрольная работа. Используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников по достаточно крупной и полностью изученной теме программы. Проводятся в течение всего года и преимущественно по тем предметам, для которых важное значение имеют умения и навыки, связанные с письменным оформлением работы и графическими навыками, а также требование умения излагать мысли. Контрольная работа оценивается отметкой. 2.11. Тематический контроль. Заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса, а отметка фиксирует результаты такого усвоения. Специфика этого вида контроля: - ученику предоставляется дополнительное время для подготовки и обеспечивается возможность пересдать материал, исправить полученную ранее отметку; - при выставлении окончательной отметки учитель не ориентируется на средний балл, а учитывает лишь итоговые отметки по сданной теме, которые «отменяют» предыдущие, более низкие, что делает контроль более объективным; - возможность получения более объективной оценки знаний. Уточнение и углубление знаний становится мотивированным действием ученика, отражает его желание и интерес к учению. 2.12. Для проведения текущей аттестации и объективности контроля педагоги разрабатывают содержание заданий, которые позволят оценить уровень освоения обучающимися тем, разделов учебных программ за оцениваемый период. 2.13. Для контроля качества освоения обучающимися содержания учебных программ, соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям федеральных государственных образовательных стандартов учебной частью разрабатывается содержание контрольных мероприятий в любой форме. Порядок проведения административных работ определяется в графике учебной части, согласуется с педагогом. 2.14. Итоговый контроль проводится для оценки результатов обучения за определённый, достаточно большой промежуток учебного времени: четверть, полугодие, год: за 1,2,3 учебные четверти и в конце года. З.Промежуточная аттестация 3.1. Промежуточная аттестация обучающихся по предметам учебного плана во 2-9 классах проводится в конце каждой четверти и за год, в 10-11 классах - в конце каждого полугодия и за год. 3.2. Промежуточная аттестация обучающихся проводится учителем по учебному предмету на основании отметок школьника по обязательным формам контроля с учётом промежуточных отметок. Годовые отметки по всем предметам учебного плана выставляются в личное дело обучающегося и являются основанием для его перевода в следующий класс, для допуска к государственной (итоговой) аттестации. 3.3. Если обучающийся длительное время был болен и не посещал школу, не обучался индивидуально на дому в связи с болезнью, то по выбору родителей (законных представителей) он может осваивать программы соответствующего класса в форме экстерната или самостоятельно. По заявлению родителей (законных представителей) и на основании решения педагогического совета учебный год данному ребёнку может быть продлён до 25 августа. 3.4. В случае неудовлетворительной текущей аттестации по предмету промежуточная аттестация может проводиться учителем в форме зачёта. Обучающийся обязан сдать зачёты по изученным темам не позднее двух недель с начала следующей четверти в присутствии родителей (законных представителей). Отметка выставляется на основании результата зачёта, но с учётом результатов текущей аттестации. Форму и время зачёта определяет учитель. 3.5. В случае неудовлетворительной промежуточной аттестации за год по одному предмету из числа всех, предусмотренных учебным планом, обучающемуся предоставляется право переаттестации на основе зачёта либо перевод в следующий класс условно. Обучающийся обязан ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года. Школа создаёт условия учащемуся для ликвидации этой задолженности и обеспечивает контроль своевременности её ликвидации. 3.6 Обучающиеся, не освоившие образовательные программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведённые в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают получать образование в иных формах. 3.7. Решение о переводе в следующий класс обучающихся, переведённых условно, или об их повторном обучении утверждается на августовском заседании педагогического совета. Решение педагогического совета доводится до родителей (законных представителей) в письменном виде. 4.Система оценивания 4.1. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания обучающихся. Отметка за устный ответ выставляется школьнику в день проведения урока. В случае отсутствия обучающихся в день проведения контрольной работы, тематического зачёта отметка за данный вид работы может выставляться после выполнения данной работы. Отметки за письменные работы выставляются в графе того дня, когда проводилась письменная работа. 4.2. Не рекомендуется выставление неудовлетворительных отметок учащимся после длительного отсутствия, выставление подряд нескольких неудовлетворительных отметок, это значительно сдерживает развитие учебно-познавательной деятельности, снижает учебную мотивацию, формирует негативное отношение к процессу учения и учебному предмету. 4.3. Отметка за четверть, полугодие выставляется после последнего урока. Итоговые отметки должны быть объективными и обоснованными. У ученика должно быть не менее трёх отметок, если недельная нагрузка по предмету - 2 часа, и более трёх, если недельная нагрузка - три, четыре и более часа, с обязательным учётом качества знаний по письменным, лабораторным и практическим работам, тестированию. Итоговая отметка - это не среднее арифметическое из всех отметок. Она выставляется по фактическому уровню знаний учащихся. При одночасовой недельной нагрузке по предмету аттестация проводится по четвертям или полугодиям в зависимости от решения этого вопроса на августовском педагогическом совете школы. 4.4. При неоднозначном результате обучающегося в течение четверти (полугодия) при выставлении итоговых отметок наиболее значимыми являются письменные работы (контрольные и самостоятельные работы, тестирование). В случае несогласия обучающегося с предполагаемой итоговой отметкой учитель должен опросить обучающегося в любой форме с целью уточнения оценки. 4.5. Если при выставлении отметки за год у обучающегося имеющиеся отметки за четверть (полугодие) не показывают однозначную картину, то определяющей является отметка за 4 четверть (2 полугодие). 4.6. В случае несогласия учащихся и их родителей с выставленной итоговой отметкой по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей приказом по школе создаётся комиссия из трёх человек, которая в форме экзамена в присутствии родителей учащегося определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личном деле учащегося. 4.7. Порядок проверки письменных работ учителем: - по русскому языку и математике В 1 -4 классах, 5 классе и первом полугодии 6 класса - после каждого урока у всех учеников; во втором полугодии 6 класса, в7-9 классах - после каждого урока только у слабых \~чеников, у остальных - выборочно, наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы раз в неделю проверялись тетради всех учащихся. - по иностранным языкам Во 2-5 классах - после каждого урока; в 6-10 классах - наиболее значимые по своей важности, но с расчетом, чтобы раз в две недели проверялись тетради всех учащихся 6-8 классов и не реже одного раза в учебную четверть - тетради 9-11 классов, тетради-словари - не реже одного раза в месяц. - по литературе В 5-6 классах - не реже 2 раз в месяц, в 9-11 классах - не реже одного раза в месяц -по истории, обществознанию, географии, биологии, физике, химии тетради проверяются выборочно, при этом каждая тетрадь должна проверяться не реже одного раза в четверть. Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все контрольные работы по предметам проверяются у всех учащихся. 4.8. Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки: - контрольные диктанты и контрольные работы по математике во всех классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку; - изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже, чем через два дня, в 5-9 классах- через неделю; - сочинения в 9-10 классах проверяются не более 10 дней; - контрольные работы по математике в 9-11 классах, физике, химии, иностранному языку в 4-11 классах проверяются к следующему уроку. 4.9 Устанавливаются следующие сроки выставления отметок за письменные работы - контрольные диктанты, контрольные работы, тесты во 2-11 классах по всем предметам учебного плана - к следующему уроку; - изложения и сочинения в начальных классах - не позже, чем через два дня, в 5-9 классах- через неделю; - сочинения в 10-11 классах - в течение 10 дней после их проведения. 4.10. При выставлении отметок за Самостоятельные работы необходимо учитывать следующие подходы: - если самостоятельная работа носит обучающий характер, проводится с целью проверки усвоения нового материала и по времени занимает часть урока, учитель не фиксирует запись о ее проведении в журнале и имеет право не выставлять отметки обучающимся всего класса; Если самостоятельная работа контролирующего характера, ее проведение фиксируется на правом развороте журнала рядом с указанной темой урока, отметка за данный вид самостоятельной работы выставляется всем без исключения обучающимся 4.11. Отсутствие обучающегося на контрольной или самостоятельной работе по уважительной причине непосредственно в день ее проведения (при условии присутствия учащегося в школе накануне и на следующий день после проведения письменной работы) не освобождает его от обязанности отчитаться в любой возможной форме за допущенный пропуск на следующем уроке ( индивидуальное домашнее задание, работа по карточке на следующем уроке на этапе опроса учащихся и т.д.) Родители (законные представители) должны быть поставлены в известность об этом заранее. 4.12. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим: - при проверке тетрадей и контрольных работ в начальных классах учитель зачеркивает косой линией орфографическую ошибку и надписывает сверху правильный вариант. Работа над ошибками проводится систематически. - при проверке сочинений и изложений в 5-11 классах исправляются или отмечаются не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые, грамматические. - подчеркивания и исправления ошибок производится учителем красной пастой. - после подсчета ошибок выставляется отметка в установленном порядке. 4.13. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал. 4.14. При оценке письменных работ учащихся учителя руководствуются соответствующими нормами оценки знаний, умений и навыков школьников. 4.15. После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Настоящее Положение принято педагогическим советом школы.
    ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9-х. 11-х КЛАССОВ МОУ «СОШ № 3» П. Рудничный Положение предоставлено директором МОУ « I. Общие положения 1.1. Итоговая аттестация является средством диагностики успешности освоения учащимися программ основного общего и среднего полного общего образования. 1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Положением "Об итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации", Уставом МОУ <СОШ № 3». 1.3. Положение "Об итоговой аттестации учащихся" утверждается педагогическим советом школы. 1.4. Задачами итоговой аттестации являются: - контроль за выполнением Закона РФ "Об образовании", Закона РФ "О правах ребенка"; - установление фактического уровня знаний, умений и навыков выпускников 9-х, 11-х классов и сравнение этого уровня с требованиями государственных образовательных стандартов; 1.5. Не менее чем за месяц до начала итоговой аттестации заместитель директора по учебно-воспитательной работе обязан ознакомить учащихся 9- х, 11-х классов, их родителей (законных представителей) с настоящим Положением. И. Организация итоговой аттестации 2.1. Итоговая аттестация выпускников 9-х, 11-х классов проводится в форме письменных и устных экзаменов в сроки, установленные Министерством образования Российской Федерации. 2.2. Итоговая аттестация выпускников 9-х классов предусматривает проведение не менее четырех экзаменов, два из которых (письменные экзамены по русскому языку и математике) установлены Министерством образования Российской Федерации, а остальные выбираются выпускниками общеобразовательных классов из предметов, изучавшихся в девятом классе. 2.3. Итоговая аттестация выпускников 11-х классов предусматривает проведение не менее пяти экзаменов, из которых два (письменные экзамены по литературе (сочинение) и по алгебре и началам анализа) установлены Министерством образования Российской Федерации, а остальные выбираются выпускниками общеобразовательных классов из предметов, изучавшихся в 10-11-м классах. Письменные экзамены, устанавливаемые Министерством образования Российской Федерации, проводятся по разрабатываемым им правилам и в сроки, им определенные. 2.4. Формы проведения выпускных экзаменов по выбору (устно по билетам, собеседование, защита реферата, тестирование), выбираются учащимися школы. 2.5. Экзаменационный материал для проведения экзаменов по выбору составляется учителями с учетом примерных вопросов для проведения итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов, разработанных Министерством образования Российской Федерации, и содержания учебных программ. Он рассматривается на заседании экспертной комиссии и сдается для утверждения директору школы не позднее, чем за две недели до начала итоговой аттестации. 2.6. Итоговая аттестация учащихся 9-х, 11-х классов проводится по утвержденному директором школы расписанию, которое не позднее, чем за тзе недели до начала экзаменационного периода, доводится до сведения учителей, учащихся и их родителей (или лиц, их заменяющих). 1 " Для проведения итоговой аттестации учащихся приказом директора школы ежегодно создается экзаменационная комиссия в составе: 1) председателя комиссии, которым может быть директор школы, его заместитель по учебной работе или учитель по представлению директора. Ответственность за организацию и проведение итоговой аттестации по предмету возлагается на председателя экзаменационной комиссии; 2 )учителя, преподающие в данном классе; 3 I не менее одного ассистента - в 9-х классах и двух - в 11-х классах из числа учителей, преподающих предметы той же образовательной области. Обязанности председателя экзаменационной комиссии: 1) за час до начала экзамена проверить наличие экзаменационного материала (списки групп, билеты, номера билетов, протокол, бумагу, документы на щадящий режим проведения экзамена, классный журнал); 2) проверить готовность помещения к проведению экзамена; 3) за 15 минут до начала экзамена проверить явку всех членов комиссии и напомнить всем членам комиссии порядок проведения экзамена, требования к выставлению оценок, права и обязанности членов комиссии; - распределить обязанности между членами комиссии, установить перерыв для членов комиссии, дать им возможность задать экзаменующимся вопросы; 5 i контролировать правильность ведения протокола экзамена, объективность выставления оценок, выполнение инструкции об экзаменах; 61 после проведения экзамена и обсуждения оценок объявить их учащимся и сдать все материалы по проведенному экзамену в учебную часть: - протокол экзамена за подписью всех членов экзаменационной комиссии; - экзаменационный материал; - черновики и чистовики ответов учащихся. Обязанности экзаменующего учителя: - прибыть в школу за 30 минут до начала экзамена (кроме экзаменующих жителей на письменных экзаменах в 9-х классах по алгебре и в 11 -х классах по алгебре и началам анализа), разложить бумагу и экзаменационные билеты. На письменном экзамене написать задание на доске; - проверить явку учащихся на экзамен, в случае неявки кого-то из учеников через дежурного учителя выяснить причину его отсутствия; - участвовать в опросе учащихся и выставлении экзаменационной оценки; - выставить экзаменационные и итоговые оценки в классные журналы. Обязанности учителя-ассистента: - прибыть в школу за 30 минут до начала экзамена (кроме ассистентов на письменных экзаменах в 9-х классах по алгебре ив 11-х классах по алгебре и началам анализа), разложить экзаменационные билеты, бумагу. На письменном экзамене - написать задание; - заполнить протокол экзамена; - следить за соблюдением дисциплины во время проведения экзамена; - участвовать в опросе учащихся и выставлении экзаменационной оценки. 2.8. К итоговой аттестации допускаются учащиеся 9-х и 11-х классов, освоившие общеобразовательную программу не ниже уровня требований государственных образовательных стандартов, а также учащиеся 9-х классов, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету с обязательной сдачей экзамена по этому предмету. Допуск к итоговой аттестации учащихся оформляется протоколом педсовета, на основании которого издается приказ по школе. 2.9. Выпускнику, заболевшему в период итоговой аттестации, предоставляется возможность сдать пропущенные экзамены по ь оздоровлении. Разрешение на сдачу пропущенных экзаменов дает районный отдел управления образованием по ходатайству школы. Срок письменного экзамена устанавливается краевыми органами управления образованием, устного - школой. 2 10. Во время письменных экзаменов в 11-х классах учащимися может осу ществляться прием пищи. В этом случае продолжительность экзамена зеличивается на столько времени, сколько было затрачено ими на прием пищи. 2.11. Выпускникам 11 -х классов на сочинении через час после начала работы предоставляется возможность использовать книги с текстами художественных произведений, не содержащие теоретических материалов. 2.12. На письменных экзаменах по русскому языку и литературе за один час до их окончания выпускникам разрешается пользоваться всеми видами лингвистических словарей. 2.13. Отметки экзаменационной комиссии выставляются в протоколе экзамена: а) устного - в день его проведения; 5) письменного - до начала следующего экзамена. 2.14. Выпускникам предоставляется возможность ознакомиться с письменной работой, проверенной экзаменационной комиссией. В случае несогласия с отметкой, выставленной экзаменационной комиссией за письменную работу, выпускник имеет право в трехдневный срок обратиться в конфликтную комиссию, созданную советом школы. 2.15. Письменные экзаменационные работы учащихся хранятся у директора школы и выдаются ежедневно экзаменационной комиссии для их проверки, которая осуществляется в школьном здании. 2.16. По результатам проведения итоговой аттестации председатели экзаменационных комиссий не более чем через две недели после ее окончания представляют аналитическую справку. На заседании заключительного педсовета, посвященного вопросам итоговой аттестации, директор школы знакомит членов педагогического коллектива с основными положениями представленных справок и итоговой аналитической справкой по школе. 2.17. Аналитическая справка по результатам итоговой аттестации и решение заключительного педсовета служат основанием для рекомендаций учителям, заместителям директора по учебно-воспитательной работе по совершенствованию образовательного процесса в целом, методик преподавания отдельных предметов, организации контроля знаний учащихся з новом учебном году. III. Порядок выпуска обучающихся и выдачи документов об образовании 3.1. Выпускникам 9-х, 11-х классов, прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ государственного образца о соответствующем уровне образования: ai выпускникам 9-го класса - аттестат об основном общем образовании; б) выпускникам 11-го класса - аттестат о среднем (полном) общем образовании. Выпуск учащихся 9-х, 11 -х классов оформляется протоколом педсовета, на основании которого издается приказ по школе. ■ 1 В аттестат об основном общем образовании выставляются итоговые отметки по всем предметам, которые изучались в 9-м классе. В аттестат о среднем (полном) общем образовании выставляются итоговые отметки по предметам, которые изучались в 10-11-м классах. 3.3. Выпускникам, изучавшим факультативные курсы, указанные в учебном плаке, в документе об образовании делается соответствующая запись. 3.4. В документе об образовании отметка по каждому предмету проставляется цифрами и в скобках словами:5 (отлично), 4 (хорошо), 3 удовлетворительно). Учащемуся, освобожденному от занятий по технологии, физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности з документе об образовании не указываются данные предметы. 3.5. Документы об образовании заполняются черными чернилами, тушью и пастой, а также с помощью печатающих устройств, подписываются директором школы. В документе об образовании указывается наименование общеобразовательного учреждения в точном соответствии с его Уставом, его номер и местонахождение. Документ заверяется печатью школы. Оттиск печати должен быть ясным, четким, легко читаемым. Выпускникам, получившим образование в форме экстерната, в документе об образовании в правом верхнем углу делается запись "Экстернат". Подчистки, исправления, приписки, зачеркнутые слова и незаполненные строки в документах об образовании не допускаются. 3.6. Учащиеся 9-х классов, не прошедшие повторную итоговую аттестацию хотя бы по одному предмету, по усмотрению родителей (или лиц, их заменяющих) оставляются на повторное обучение или получают справку установленного образца. 3.7. Учащимся 11-х классов, не прошедших повторную аттестацию хотя бы do одному предмету, выдается справка установленного образца. В справке указываются годовые и экзаменационные отметки (в том числе и неудовлетворительные) по всем предметам, изучавшимся в 10-11-м классах. 3.8. Лицам, указанным в п.п. 3.6, 3.7 настоящего Положения, предоставляется право через год пройти итоговую аттестацию в форме экстерната, при этом не проходившие итоговую аттестацию сдают экзамены по тем предметам, но которым в справке выставлены неудовлетворительные отметки. 3.9. Выпускникам 9-х, 11-х классов, овладевшим определенной профессией и сдавшим квалификационные экзамены, выдается свидетельство о присвоении квалификации по профессии. 3.10 Документы об образовании выпускники получают в школе на торжественном мероприятии, посвященном выпуску учащихся из школы. IV. Награждение выпускников За особые успехи в учении выпускники школы могут награждаться золотой или серебряной медалью, похвальной грамотой. 4.2. Выпускнику 9-го класса, имеющему годовые, экзаменационные и итоговые отметки "5" по всем предметам, выдается аттестат об основном общем образовании с отличием. 4.3. Награждение выпускников 11-х классов золотой и серебряной медалями особые успехи в учении" и похвальной грамотой "За особые успехи в изучении отдельных предметов" осуществляется в соответствии с "Положением о золотой и серебряной медалях и похвальной грамоте", утвержденном Министерством образования Российской Федерации. - - Решение о награждении выпускников золотой, серебряной медалями и похвальной грамотой принимаются педагогическим советом школы. V. Изменения и дополнения 5.1. Положение об итоговой аттестации может быть изменено и дополнено в соответствии с вновь изданными нормативными актами муниципального, регионального, федерального органов управления образованием. 5.2. Учащиеся 9-х, 11-х классов, их родители (их законные представители) должны быть своевременно (не менее чес за 2 недели до начала итоговой аттестации) ознакомлены со всеми изменениями и дополнениями, внесенными в данное Положение.
    Категория: Дидактические материалы | Добавил: Диман
    Просмотров: 1328 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]