Понедельник
14.07.2025
15:36
Категории раздела
Дидактические материалы [60]
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
    		•
    Официальный сайт школы №3
    Главная » Файлы » Дидактические материалы
    Модель внеурочной деятельности
    15.12.2012, 21:45
    Модель
    организации внеурочной деятельности обучающихся 1-2 класса
    в МБОУ СОШ №3 на 2012-2013 учебный год.
     

    1.      Введение.                                                                                                                                                                                 
             В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную деятельность.  Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется прежде всего новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как   ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
              Вместе с тем педагогу в современной школе  приходится работать в условиях:                     -  расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности;                                                                                                                             -  плотно работающих с сознанием ребёнка различных средств массовой информации (телевидение, Интернет, печать, FМ-радио) и видео-аудио-компьютерной индустрии;            -  резкого снижения уровня чтения, особенно классической художественной литературы;  -  ограниченности общения со сверстниками;                                                                                   -  неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций;                                                                                                                                  -  разрастания в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих и отчуждающих от реальности;
         Исходя из этого, в школе  были проведены мероприятия для выбора и  создания  модели  внеурочной деятельности обучающихся 1-2 классов на 2012-2013 учебный год:                          
    - проведена корректировка «Положения об организации  внеурочной деятельности»;           - составлен перечень программ внеурочной деятельности;                                                       - проведён анализ кадрового потенциала ;                                                                                             - проведён анализ материально-технического оснащения внеурочной деятельности;                 - подготовлены и проведены родительские собрания, информирование родителей о работе школы по новым  стандартам,   о  системе  внеурочной деятельности.
     
                В результате проведённой работы  для организации внеурочной деятельности  обучающихся 1-2 классов в 2012-2013 уч.году выбрана оптимизационная модель, в реализации которой принимают участие педагогические работники  школы.
    2.     Основная идея модели.
              Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы предполагает , что в её реализации принимают участие педагогические работники школы (учителя, педагог-психолог, старшая вожатая).
    Координирующую роль выполняет учитель класса, который в соответствии со своими функциями и задачами:
    - взаимодействует с педагогическими работниками школы,
    - организует в классе образовательный процесс,  оптимаьный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива,
    - организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса,
    - организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся.
    Преимущество оптимизационной модели состоит:                                                                           -  в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность,  
    -  в создании единого образовательного и методического пространства школы,                                   
    -  в содержательном и организационном единстве всех структурных подразделений  школы.
    3.       Цель:   создание условий для проявления и развития  ребёнком своих интересов на основе свободного выбора.  
      Вся система работы школы в данном направлении призвана предоставить возможность свободного выбора детьми программ, объединений, форм внеурочной деятельности, которые близки им по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешными, реализовать свои таланты и способности, стать активными в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор, быть гражданином своей страны.

    4.    Задачи внеурочной деятельности:
    - изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;
    - определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальных классов;
    -отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями;
    - проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;
    - теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся,   как части общего уклада школьной жизни;
    - определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;
    - разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности;
    - овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения;
    - эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал.

    5.       В соответствии с требованиями  Стандарта внеурочная деятельность в ОУ №3 организуется по направлениям развития личности.
    Внеурочная деятельность  1 класс
    Направление    Название курса    Виды         деятельности    Место проведения    Количество                  часов   в неделю
    Военно-патриотическое    Отечество – моя малая Родина    Краеведческая     Библиотека №9 п. Рудничный,  музеи города      2
    Научно-познавательное    Я познаю мир    Познавательная     Библиотека №9 п. Рудничный,   СЮН    2
    Художественно-эстетическое    Кружок бумажного конструирова-ния    Художественное творчество, техническое творчество    Каб.№4,5    2
    Спортивно-оздоровительное    Народные подвижные игры    Игровая, спортивно-оздоровительная    Спортивная площадка    2
    Проектная деятельность    Юный исследователь    Проблемно-ценностное общение, проблемно-поисковая    Школьная библиотека,
          Каб.№4,5    2


    Внеурочная деятельность  2 класс
    Направление    Название курса    Виды         деятельности    Место проведения    Количество                  часов   в неделю
    Военно-патриотическое    Улицы моего посёлка    Краеведческая     Библиотека №9 п. Рудничный,  музеи города      2
    Научно-познавательное    Клуб по интересам:
    «Экология и я»
    «Мой космос»    Познавательная     Библиотека №9 п. Рудничный,   СЮН,
    школьная библиотека,
        

    1
    1
    Художественно-эстетическое    Кружок «Умелые ручки»    Художественное творчество, техническое творчество    Каб.№4,5    2
    Спортивно-оздоровительное    Игры народов мира    Игровая, спортивно-оздоровительная    Спортивная площадка    2
    Проектная деятельность    Юный исследователь    Проблемно-ценностное общение, проблемно-поисковая    Школьная, поселковая  библиотека, интернет-класс
          Каб.№4,5    2

    6.          Ожидаемый  результат:
    - развитие индивидуальности ребенка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности,
    - приобретение школьниками социальных знаний, понимания, социальной реальности и повседневной жизни,
    - формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом,
    - воспитание уважительного отношения к своему городу, школе,
    - получение школьником опыта самостоятельного социального действия,
    -формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьника,
    - увеличение числа детей охваченных организованным досугом,
    - воспитание детей толерантности, навыков здорового образа жизни,
    -формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного  отношения к профессиональному самоопределению,
    - реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование у обучающихся приемлемой обществом системы ценностей.
    Результат внеурочной деятельности связываем с динамикой личностного развития. Основной метод - наблюдение (за поступками, выбором, оценкой учащимися своих и чужих и поступков, отношениями к себе, к другим, к миру, к природе).

    Категория: Дидактические материалы | Добавил: reseda
    Просмотров: 1022 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]